Détail formation |
Antibiothérapie chez le chien : choix raisonné et raisonnable | ||||
Réf : 09-021
- Année : avril 2009
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Formateur : | Professeur GUSTIN Pascal | |||
Diplôme principal : | Docteur en Médecine Vétérinaire | |||
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Formateur : | Professeur MAINIL Jacques | |||
Diplôme principal : | Docteur en Médecine Vétérinaire | |||
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Domaine : |
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Espèce : | ||||
Mots clés : | chien - antibiothérapie | |||
Nature de la formation : | ||||
Type de contenu : | Synthèse des connaissances et techniques de base actualisées | |||
Niveau de la formation : | ||||
Langue de la formation : | Français | |||
Durée : | 2 heures | |||
Fractionnement : | ||||
Nombre de PFCC potentiels : | ||||
Public cible : | Vétérinaires praticiens des animaux de compagnie |
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Prérequis souhaités : | ||||
Nombres d'apprenants : | min. : - max. : | |||
Justifications: | Le médecin vétérinaire doit utiliser les antibiotiques selon le bon usage. Concrètement, la notion de "bon usage" reste souvent très générale et ne se traduit pas dans la pratique quotidienne par des changements d'attitude. Les praticiens sont néanmoins désireux de se conformer à cette approche moderne de l'antibiothérapie intégrant les aspects liés à la santé animale et publique. L'objectif de la formation est précisément de donner aux participants les clés permettant de mettre en pratique les recommandations théoriques formulées dans ce domaine. | |||
Objectifs : | Au terme de la formation, l'apprenant sera capable de mettre en pratique les recommandations théoriques formulées dans le contexte du bon usage des antibiotiques | |||
Résumé : | La formation sera divisée en trois parties pour aborder d'une part les recommandations "bactériologiques" (Professeur Mainil) et d'autre part les recommandations "pharmacologiques" (Professeur Gustin)
La troisème partie traitera des actualités sur certains mécanismes de résistance aux antibiotiques |
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Moyens pédagogiques utilisés : | Présentation Power Point - discussion | |||
Notes téléchargeables : | ||||
Lien vers site(s) : | ||||
Evaluation(s) : | ||||
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