Détail formation |
Thème : Dermatologie : Les affections des ongles et des pieds chez le chat | ||||
Réf : 10-025g
- Année : Août 2010
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Formateur : | Docteur BECO Luc | |||
Diplôme principal : | Docteur en Médecine Vétérinaire | |||
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Domaine : |
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Espèce : | ||||
Mots clés : | Pododermatites, chat, allergies, plasmocytaires, pemphigus | |||
Nature de la formation : | ||||
Type de contenu : | Synthèse des connaissances et techniques de base actualisées | |||
Niveau de la formation : | ||||
Langue de la formation : | Français | |||
Durée : | 1 heure | |||
Fractionnement : | ||||
Nombre de PFCC potentiels : | ||||
Public cible : | Vétérinaires praticiens des animaux de compagnie |
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Prérequis souhaités : | Aucun |
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Nombres d'apprenants : | min. : - max. : 150 | |||
Justifications: | Les pododermatites tiennent une place importante en dermatologie féline tant par leur aspect clinique variable que par leur grande diversité étiologique. Moins fréquentes que chez le chien, les pododermatites peuvent représenter une pathologie purement localisée ou au contraire n'être que la manifestation cutanée d'une pathologie systémique. | |||
Objectifs : | Au terme de la formation, l'apprenant sera capable de construire un diagnostic différentiel qui lui donnera l'opportunité de mettre en ouvre les examens complémentaires appropriés. L'apprentissage d'une démarche diagnostique rigoureuse permettra à l'apprenant de poser le bon diagnostic et le traitement adéquat avec l'arsenal thérapeutique mis à sa disposition. | |||
Résumé : | A l'aide d'images évocatrices, le formateur développera le diagnostic différentiel des pododermatites félines (allergies, tumeurs, maladie auto-immunes : pemphigus, infections.) en fonction des symptômes cliniques principaux. Les examens complémentaires à réaliser pour compléter la démarche diagnostique seront développés. Les différents traitements spécifiques seront présentés. | |||
Moyens pédagogiques utilisés : | projection multimédia | |||
Notes téléchargeables : | ||||
Lien vers site(s) : | ||||
Evaluation(s) : | ||||
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